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많은 학생과 학부모가 관심을 갖는 부분인데 이미 교사가 된 멘토”개념 기반 기초 과학에 충실했다”라는 말은 추상적일 뿐이다. 그러나 그들 중에는 멘토의 말을 듣고 멘토가 준 학습 방법에 의해서 구체적으로 연습하려는 아이들이 있다. 올해 서울대와 연세대를 졸업한 수정(일명 화학)는 그들 중 한 명이다. 사실은 수정은 멘토에 만났을 때 이미 선두의 학생이었습니다. 학교가 특수 고도 사립고도 아닌 일반 고등 학교(수정을 포함하고 그 해 4명 서울 대학 입학)이었기 때문, 서울 대학을 졸업한 것 같지 않았다. 대학!!”그는 소속 학생이었습니다. 멘토가 수정을 처음 만났을 때 수학 학원 외의 과목(5월 3일 중학교에서 고등 학교까지 계속 다니고 있었다)을 학업 없이 공부했다. 과학 과목의 최상위에 있어서 물리학과 화학을 과학 선택 과목(2학년)에 뽑는 데 주저하지 않았습니다. 수정의 연구에 대해서 아무도 발언권이 없는 듯했지만 멘토의 눈에는 차이가 있었다. 최고 수준이어서 문제 해결에만 집중하면서 기본 개념과 기본 정의를 확립하는 것이 안 좋은 일이 나타났다. “상류 계급이 개념을 공부하는 데 시간을 보내고 싶습니까? 이게 뭐야!”이런 종류의 반응은 어디서나 발생합니다만, 멘토의 목표는 개념을 공부하는 데 시간을 들이지 않고 학습 방법 자체에 집중하는 것입니다. 저의 요점은 당신이 과학 부문의 톱에 있다면 물론 가끔 리뷰를 선택할 때 에세이를 확인하는 것을 명심하라는 것입니다. 수정은 모의 시험 1급을 중점적으로 공부했다. 과학 교수임에도 불구하고 모의 고사에서 나온 수학 점수는 2학년에 그치자 그는 양치기에게 에너지를 집중하고 이전 문제를 5회 해결했습니다.그리고 1학년 때, 멘토에 만났습니다. 수정의 교수 스타일을 분류하기 때문에 “도장 휴식”스타일이다. 저는 인터넷 카페와 웹 사이트를 검색하는 문제 해결에 집착하는 기본 개념을 여러 차례 증명하고 하며 에세이를 쓰는 등 다양한 상황에서 문제와 개념을 찾고 적용하는 방법을 배운 적이 없습니다. 나는 목회 수학을 공부하는 모의 시험에서 1년생을 잡기 어려웠습니다. 거기에서 그것을 유지하는 유일한 핵심 전략은 이전보다 더 많은 문제에 직면하고 해결하는 것이라고 생각했습니다. 기본과 정의의 의미는 이전의 에세이 문제를 예로 들어 단계적으로 설명되어 있었습니다. “중심적인 정의가 나오면 그것을 기억하고 문제를 해결하기 위해서 쓰는 것이 없습니다. 기본 정의에 도달하는 프로세스를 직접 트리거 하고 증명하고 수학 능력을 강화할 필요가 있습니다. “단순한 에세이가 아닙니다. 하나의 개념과 공식 하나를 알고 문제를 SAT에 옮겨서 해결할 수 있는 여러 문제가 있습니다. 한마디로 추론과 문제 해결 능력이 필요한데 기억 능력이 아니라 사고 능력이 필요한 문제와 여러 단위의 조합으로 많은 개념이 등장하는 문제가 단계적으로 등장합니다. 양치기의 수학을 배우는 것은 제한적이었습니다. 혼자. 나는 양치기의 훈련 자체를 거부하지 않습니다. 양치기의 훈련은 손에 코어와 병행하여 명확하게 구멍을 내야 합니다. 그러나 그런 의미에서 수정이 1위였다. 다행히 수정은 멘토의 말을 재빨리 깨달았습니다. 그 뒤 정석, 센, 음악 이야기를 배당하고 배웠습니다. 그 중에서 정석이 가장 많았다. 다시 풀고, 한번 풀어 검증 과정을 풀고 과정을 4회, 5회 반복하게 지켜봤다.그 뒤 내부 변화가 먼저 발생했습니다. 랭킹 1위였지만”서울 대학에 가”이라는 확신이 없었다. 저는 수동적으로 제시된 문제를 해결하는 일에만 집중했습니다. 그래서 내 마음 한 구석에는 항상”내가 풀지 못한 문제가 있으면 어떡하면 좋을까?”이라는 불안감이 있었습니다. 그러나 그 불안감이 사라지고 자신이 하기 시작했습니다. 그의 이전의 에세이 집필에 관해서도 그는 줄어들지 않고 있어요. 영화<지그오은>에서 자신이 설치한 스킬을 믿었던 성 용이 무거운 무게를 짊어지고 손에 서서 뻗친 평면을 하고 기본 체력과 기본 스킬을 강화하는 비행을 물리치고 챔피언을 만난 것 같고, 그리고 날아다니는 악당. 그가 그것을 다룬이나 에세이의 문제를 다루었는지는 사라졌습니다. 그래서 한달 두달… 그렇긴 9개월의 기초를 익힌 뒤 에세이 시험에 합격해서 냄비가 찢어지까지. 그리고 연세 중앙 대학, 서울 대학은 놀라운 성과를 거두었습니다. 이 기사의 첫머리에 있는 이야기로 돌아갑니다. “저는 기본 개념 기반의 연구에 충실하고 있었습니다.”시험에 합격한 많은 고령 지원자는 “기본을 충실하게 배운다”점을 강조하고 교과서와 기본 개념을 되풀이 읽고 파괴됐다고 하지만 단어를 그대로 연습하는 학생은 거의 없어요. 결국 학생들은 “신실한 기초 연구”에 언급하고 다시 사장직을 맡게 된다. 선배 학생들이 저와 다른 방법으로 배울 수 있습니까? 바뀐 것을 연습하고 있다고 생각합니까? 비결은 기초를 충실히 공부하는 것입니다. 저와 달리 학위는 하나를 배우는 것 못지않게 몇번이나 반복 강화를 배우기에 전념하겠습니다. 무 림의 뇌처럼 마지막 한마디로 끝납니다.

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